عقدت جامعة القصيم، مُمثلة بكلية التربية، اليوم الإثنين، لقاءً مفتوحًا مع مدير عام تعليم القصيم محمد بن سليمان الفريح، بعنوان "دور إدارة التعليم في تمكين القيادة لدى المعلم"، وذلك ضمن الاحتفالية التي تقيمها الكلية بمناسبة اليوم العالمي للمعلم على مدى يومين بعنوان "المعلمون: القيادة في الأزمات إعادة تصور المستقبل"، وتحت شعار "تبجيلا".
وعرض "الفريح" خلال اللقاء لإجراءات تمكين القيادة لدى المعلم، وخلق معادلة أكثر تحفيزًا، وهي إيجاد الأوضاع اللازمة وزيادة فاعلية المدرسة، وزيادة رضا المعلمين، كما شرح لشعار اليوم العالمي للمعلم، والذي جاء هذا العام لتسليط الضوء على الدور القيادي للمعلمين في توفير التعليم عن بعد، وضمان التخفيف من آثار الانقطاع عن التعليم، والصمود وتشكيل مستقبل التعليم، مشيرًا إلى النظرية التي تؤكد وتُوجد لنا قيادة معلم، وهي نظرية المصادر البشرية، والتي اهتمت بإيجاد الأوضاع اللازمة للعمل الناجح، وتؤدي إلى حياة أفضل للعاملين وإنتاج أكثر. كما أوضح الفريح أن التأثر بحركة التنمية البشرية يؤكد أن معظم المعلمين لديهم القدرة على ممارسة المسؤولية والإبداع بشكل أفضل من أعمالهم الحالية، وكذلك دور الإدارة وهي إيجاد بيئة صحية تشجع المعلمين على تقديم كل ما لديهم، وتهيئة جو داعم ومساند يشجع على المشاركة باستمرار، وجو يشعر فيه المعلم بالتمكين.
كما تناول "الفريح" في ختام اللقاء بعد تمكين المعلم من التطور المهني المستمر، في التدريب والتطوير المهني وتعلم المعلم، وذلك من خلال عناوين البرامج المطروحة في خطة إدارة التدريب، وأساليب التدريب، "التدريب القائم على التأمل والتجربة" وبرامج تتفق والسير بجميع الركب، واستعراض بُعد تفعيل دور المعلم في صنع القرار، من خلال عضويته في اللجان، وقنوات الاتصال التي تضم في إشراف البنات 197 جروب واتس أب، إضافة إلى تشجيع المعلم والمعلمة على المبادرة لضمان تطوير وحديث الطرق المستخدمة في العملية التعليمية.
وعرض "الفريح" خلال اللقاء لإجراءات تمكين القيادة لدى المعلم، وخلق معادلة أكثر تحفيزًا، وهي إيجاد الأوضاع اللازمة وزيادة فاعلية المدرسة، وزيادة رضا المعلمين، كما شرح لشعار اليوم العالمي للمعلم، والذي جاء هذا العام لتسليط الضوء على الدور القيادي للمعلمين في توفير التعليم عن بعد، وضمان التخفيف من آثار الانقطاع عن التعليم، والصمود وتشكيل مستقبل التعليم، مشيرًا إلى النظرية التي تؤكد وتُوجد لنا قيادة معلم، وهي نظرية المصادر البشرية، والتي اهتمت بإيجاد الأوضاع اللازمة للعمل الناجح، وتؤدي إلى حياة أفضل للعاملين وإنتاج أكثر. كما أوضح الفريح أن التأثر بحركة التنمية البشرية يؤكد أن معظم المعلمين لديهم القدرة على ممارسة المسؤولية والإبداع بشكل أفضل من أعمالهم الحالية، وكذلك دور الإدارة وهي إيجاد بيئة صحية تشجع المعلمين على تقديم كل ما لديهم، وتهيئة جو داعم ومساند يشجع على المشاركة باستمرار، وجو يشعر فيه المعلم بالتمكين.
كما تناول "الفريح" في ختام اللقاء بعد تمكين المعلم من التطور المهني المستمر، في التدريب والتطوير المهني وتعلم المعلم، وذلك من خلال عناوين البرامج المطروحة في خطة إدارة التدريب، وأساليب التدريب، "التدريب القائم على التأمل والتجربة" وبرامج تتفق والسير بجميع الركب، واستعراض بُعد تفعيل دور المعلم في صنع القرار، من خلال عضويته في اللجان، وقنوات الاتصال التي تضم في إشراف البنات 197 جروب واتس أب، إضافة إلى تشجيع المعلم والمعلمة على المبادرة لضمان تطوير وحديث الطرق المستخدمة في العملية التعليمية.
